ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN HƯỚNG NGHIỆP 3

I.                  Phân bố thời lượng học phần:

(1) = (2) + (3) + (4) + (5) = (7) + (8) + (9)

II.                Điều kiện liên quan:

III.              Tóm tắt nội dung môn học:

Học phần Hướng nghiệp 3 nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức tổng quan về nghiên cứu khoa học, xác định mục tiêu nghề nghiệp, phát triển bản thân, kỹ năng sống, kỹ năng làm việc trong lĩnh vực chuyên ngành của mình.

Nội dung môn học được tổ chức thành 2 phần:

-            Phần 1: Kỹ năng học thuật: Bao gồm Hard skills (kỹ năng cứng) and Soft skills (kỹ năng mềm). Đây là nhóm kỹ năng chuyên sâu, gắn liền với đặc tính ngành nghề. Tùy đặc tính của từng chuyên ngành mà giảng viên có những định hướng cụ thể để hướng dẫn sinh viên có những kỹ năng cần thiết phục vụ cho việc học tập, làm việc tốt trong lĩnh vực ngành nghề đó.

-            Phần 2: Thực hành, trải nghiệm thực tế. Ở nội dung này sinh viên làm các bài thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học (Báo cáo khoa học), trải nghiệm thực tế các vấn đề liên quan đến định hướng nghề nghiệp, kỹ năng sống, kỹ năng học thuật chuyên ngành.

IV.             Mục tiêu của học học phần:

V.                Kết quả đạt được sau khi kết thúc học phần:

VI.             Phương thức giảng dạy:

Yêu cầu :

-  Ngôn ngữ sử dụng giảng dạy, học tập: tiếng Việt.

-  Các yêu cầu đối với sinh viên khi tham gia môn học:

Sinh viên chủ động đọc tài liệu trước ở nhà và tìm kiếm thêm thông tin để vào lớp thảo luận. Giảng viên đóng vai trò hướng dẫn, tổ chức, và đưa ra những câu hỏi gợi ý để sinh viên chủ động tìm tòi, suy tư và tự học. Kiến thức không chỉ đến từ giảng viên mà còn do sinh viên tự rút ra được qua quá trình thảo luận với bạn bè và làm việc nhóm dưới sự hướng dẫn của giảng viên.

-  Cách tổ chức giảng dạy môn học:

Mô hình: 2-1-2: 2 tuần/1 lớp, 1 lớp/2 giờ.

VII.           Tài liệu học tập:

1.  Tài liệu bắt buộc: Slide bài giảng 

2.  Tài liệu tham khảo:

-        Umberto Eco (2010), Luận văn (dành cho sinh viên ngành khoa học xã hội), Phạm Nữ Vân Anh dịch, Nxb Lao động, Hà Nội.

-        Nguyễn Đăng Mạnh (1995), Muốn viết được bài văn hay, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

3.    Phần mềm sử dụng:  không có

VIII.         Đánh giá kết quả học tập:

1. Thuyết minh về cách đánh giá kết quả học tập

-            Chuyên cần, thái độ thảo luận: Mục đích của lớp Hướng nghiệp là công cụ cố vấn học tập nên vấn đề chuyên cần, thái độ học tập của sinh viên được đặt lên hàng đầu. Theo đó, sinh viên được đánh giá thông qua quá trình tham gia đầy đủ các buổi học trên lớp, thái độ tích cực thảo luận, xây dựng bài học trên lớp. Nội dung này chiếm 20% trong tổng số điểm của sinh viên. Cần chú ý, nếu sinh viên vắng học không có lý do chính đáng, tổng điểm này sẽ bị giảm tương ứng cho cả mục thái độ học tập.

-            Bài tập thực hành cá nhân tại lớp liên quan đến kỹ năng lập đề cương một đề tài nghiên cứu khoa học (Báo cáo khoa học); nộp nhận xét, đánh giá về các đề tài nghiên cứu khoa học. Nội dung này chiếm tỷ lệ 25% tổng số điểm của sinh viên.

-            Bài kiểm tra cuối kỳ với trọng số 55%, hình thức nộp bản Báo cáo khoa học về đề tài đã thực hiện trong quá trình học hướng nghiệp 3 (số trang từ 30 đến 50 trang, trên khổ giấy A4... ).  

2.  Đánh giá kết quả học tập

3.  Tính trung thực trong học thuật (academic integrity)

Trung thực là một giá trị cốt lõi và mang tính quyết định cho chất lượng đào tạo của một trường đại học. Vì vậy, đảm bảo sự trung thực trong giảng dạy, học tập, và nghiên cứu luôn được chú trọng tại Đại học Duy Tân. Cụ thể, sinh viên cần thực hiện những điều sau:

3.1.     Làm việc độc lập đối với những bài tập cá nhân:

Những bài tập hoặc bài kiểm tra cá nhân nhằm đánh giá khả năng của từng sinh viên. Sinh viên phải tự mình thực hiện những bài tập này; không được nhờ sự giúp đỡ của ai khác. Sinh viên cũng không được phép giúp đỡ bạn khác trong lớp nếu không được sự đồng ý của giảng viên. Đối với bài kiểm tra (tại lớp và tự làm ở nhà),sinh viên không được gian lận dưới bất cứ hình thức nào.

3.2.     Không đạo văn:

Đạo văn (plagiarism)là việc sử dụng ý, câu văn, hoặc bài viết của người khác trong bài viết của mình mà không có trích dẫn phù hợp. Sinh viên sẽ bị xem là đạo văn nếu:

i.           Sao chép nguyên văn một câu hay một đoạn văn mà không đưa vào ngoặc kép và

không có trích dẫn phù hợp.

ii.         Sử dụng toàn bộ hay một phần bài viết của người khác.

iii.       Diễn đạt lại (rephrase) hoặc dịch (translate) ý tưởng, đoạn văn của người khác mà

không có trích dẫn phù hợp.

iv.       Tự đạo văn (self-plagiarize) bằng cách sử dụng toàn bộ hoặc phần nội dung chủ yếucủa một đề tài, báo cáo, bài kiểm tra do chính mình viết để nộp cho hai (hay nhiều) lớp khác nhau.

3.3.    Có trách nhiệm trong làm việc nhóm:

Các hoạt động nhóm, bài tập nhóm, hay báo cáo nhóm vẫn phải thể hiện sự đóng góp của cá nhân ở những vai trò khác nhau. Báo cáo cuối kỳ của sinh viên nên có phần ghi nhận những đóng góp cá nhân này.  

Bất kỳ hành động không chính trực nào của sinh viên, dù bị phát hiện ở bất kỳ thời điểm nào (kể cả sau khi điểm đã được công bố hoặc kết thúc môn học) đều sẽ dẫn đến điểm 0 đối với phần kiểm tra tương ứng, hoặc điểm 0 cho toàn bộ môn học tùy vào mức độ. Để nêu cao và giữ vững tính chính trực, nhà trường cũng khuyến khích sinh viên báo cáo cho giảng viên và Trưởng Khoa những trường hợp gian lận mà mình biết được. 

IX.             Phân công giảng dạy:

X.                Kế hoạch giảng dạy:

KHOA KHXHNV

» Tin mới nhất:

• TỔNG QUAN VỀ CHIẾN LƯỢC “VÀNH ĐAI KINH TẾ VÀ CON ĐƯỜNG TƠ LỤA” CỦA TRUNG QUỐC - GV Đoàn Thị Cẩm Vân (18/03/2021)
• Thế giới sẽ ra sao sau Đại dịch Covid-19? (17/06/2020)
• Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác Lê nin 2 năm 2019 (13/02/2019)
• Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn Tư tưởng Hồ Chí Minh năm 2019 (13/02/2019)
• Đi theo “Hội Thánh Đức Chúa Trời” là con đường tội lỗi, tăm tối không có tương lai (04/05/2018)

» Các tin khác:

• ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT ĐẠI HỘI XI VÀ NHÌN LẠI 30 NĂM ĐỔI MỚI (17/10/2016)
• Nội dung ôn tập môn Đường lối cách mạng (18/09/2016)
• Nội dung cập nhật kiến thức môn Đường lối cách mạng (18/09/2016)
• Đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam - chương mở đầu (18/09/2016)
• Chống mê tín dị đoan với giải quyết các vấn đề xã hội (18/09/2016)
• Sự phát triển của dòng họ Phan Huy ở Thạch Châu - Thạch Hà - Hà Tĩnh từ thế kỷ XVI đến nay (18/06/2016)
• Chí sĩ cách mạng Nguyễn Sỹ Sách (18/06/2016)
• Vị trí, vai trò của tuyên truyền đối ngoại (18/06/2016)
• Tuyên truyền đối ngoại (18/06/2016)
• Thất nghiệp trong giới trẻ trên thế giới: Thực trạng và những vấn đề đặt ra - (tin sưu tầm) (18/05/2016)